ספרות, כיתה יא', תשפ״ד - תשפ״ה
צוות: ניר מאיר, שירן לוי, שרונה שליט
שאלה פוריה: מה מסתירה השפה?
משך הפרויקט: מחצית א׳
ידע: למידת סוגת הרומן, הקשר בין מילים למציאות, ידע הסטורי, השפעה של סופרים על התרבות והעולם, הבנה והכרה של מילים נוספות והרחבת המשמעויות שלהן, הפוליטיקה של השפה.
מיומנויות: כתיבת יומן קריאה מונחה וארוך תוך הקפדה על רף אקדמי מוגדר, עבודה בקבוצות, יצירת מילון שפה מורחבת, עיצוב ועימוד גרפי, למידה עצמית בחופשת הקיץ.
הרגלים: למידה עצמית, למידה בקהילה לאורך זמן טקסט ארוך, יצירת תוכן עצמי מתוך חקר מציאות מילולית וחברתית, עבודה בקבוצות.
תוצר: יצירת מילון מילים ומושגים, מרחיבי מציאות ולא מצמצמי תודעה. כרזות של מילון המילים והמושגים.
רציונל הפרויקט
פרויקט הרומן אשר מסיים את תכנית הלימודים שלנו בספרות סוגר מהלך שלם של עיסוק בספרותיות, כוחה, כישלונותיה ויכולתה להוות קול שלם לביטוי של עצמי ועמדה בעולם באופן ייחודי ואמנותי. תכנית הלימודים שמתחילה בשאלה ״האם שירה יכולה לרפא?״ ומסתיימת בשאלה, ״מה מסתירה השפה?״ מזמינה את התלמידות והתלמידים לחקור ולגלות סוגות שונות בספרות ותוך כדי כך לפתח מיומנויות והרגלים אשר מובילים אותם להתמודדות עם יצירה רחבת יריעה ומורכבת כמו הרומן 1984 של ג׳ורג׳ ארוול.
במהלך הקריאה והלמידה ברומן, גילינו שבבסיס התודעה וההתנהגות האנושית נמצאת השפה אשר אינה משמשת רק כמכשיר לפענוח המציאות על ידי החושים והמחשבה, אלא משמשת באופנים שונים כאמצעי לבנייה של תמונת המציאות, כך שתתאים לצרכים הפוליטיים של המפלגה, המדינה, הקבוצה החברתית כלכלית, המגדרית, הדתית והאתנית. מאבקו ההרואי של וינסטון לאורכו של הספר הוא מאבק להכרה ואי כניעה כנגד צמצום המחשבה דרך השפה, מאבק בו הוא נכשל לבסוף.
בעבודת החקר והתוצר בפרויקט ששאלתו היא, ״מה מנסה להסתיר השפה?״ יצרנו את ׳מילון השפה המורחבת, דרך חקירה של מילה בודדת ונסיון להבין את כלל משמעויותיה הגלויות והנסתרות בתרבות, בהיסטוריה, בפוליטיקה ובתודעה.
תוצר ביניים - מה מסתירה השפה?
כמהלך לקראת החקר והתוצר הסופיים שיעסקו בהרחבת משמעותן של מילים, החלטנו לבחור מילים וביטויים שהפכו לשגורים בחיינו, וביתר שאת מאז מאורעות ה 7 לאוקטובר.
סביב כל מילה יצרנו מאגר דימויים אשר ביקש להביט על משמעויותיה באופן רחב ככל שניתן. זהו מהלך מחשבתי ורגשי מורכב בזמן מלחמה והניסיון להבין ממבט אסטרונאוט על מילה ומושג, הוא גם הניסיון להשתחרר מלפיטת עיצוב התודעה אשר מתרחש במחוזותינו בעתות שבר ומשבר.
תוצר ביניים - היומן של ג׳וליה - מבט אחר על 1984
את ג׳וליה אנחנו פוגשים להרף עין בפרק הראשון בזמן שתי דקות השנאה. זהו טקס שמתקיים מדי יום ומשמש כהפוגה גרוטסקית של פורקן במקום עבודתו של וינסטון סמית, גיבור הרומן - 1984. היא דמות מסתורית שמעוררת בוינסטון רגשות של זעם רצחני משום יופיה, נאמנותה וצייתנותה למפלגה, עונדת על מותניה החטובים את החגורה הסגולה של הליגה נגד מין וצורחת בשנאה עם ההמון המשולהב. היא נשכחת מאיתנו עד סופו של החלק הראשון ברומן ומופיעה בו שוב עם פתיחת החלק השני, כאשר היא מועדת בכוונה במסדרון, מגניבה לידיו של וינסטון פתק בו כתוב, ״אני אוהבת אותך״.
בשונה מוינסטון, ג׳וליה נולדה אל תוך שלטון המפלגה והאח הגדול. היא לא מכירה עולם אחר ואינה נאבקת להשיב לעצמה את זכרונותיה ותולדות חייה, אין לה חלום לעתיד בו תיעלם הדיקטטורה, היא לא כותבת יומן לדורות הבאים. עם זאת, היא למדה למצוא מעקפים ודרכים לחמוק מעינה הפקוחה תמיד של משטרת המחשבות והצליחה לבנות לעצמה חיים מקבילים של הנאות קטנות. היא מצליחה להסוות את מעשיה ואת פשעי המחשבה שלה על ידי צייתנות קיצונית למראית עין. מבט מהיר אחד בוינסטון הספיק לה בכדי לזהות שהוא חורג מהשורה בתוכו פנימה והיא לקחה את הסיכון, לא שיערה בנפשה שהדבר ישנה את מסלול חייה כך.
ג׳וליה היא דמות משנית ברומן, היא לא כותבת יומן ואנחנו לא יודעים עליה כמעט דבר. היומן המומצא שלה אותו כתבנו לאורך חלקו השני של הספר, הוא ניסיון להעמיק את ההבנה של התוכן והדמויות דרך אמפתיה ומבט פנימה אל העלילה מתוך מבטה. היומן שלה מתחיל בהנחיה הבאה: לג׳וליה גם כן יש יומן סודי שבו היא מקפידה לכתוב. היא רושמת בעזרת האצבע על המראה מכוסת האדים במקלחת שבבית אחוות הנשים בו היא גרה. היא יודעת שמילותיה ימחקו ולא יוותר להן זכר עוד לפני שתצא החוצה לבושה. הנה ההזדמנות שלכן.ם להכיר אותה על ידי זה שתכתבו את היומן הסודי שלה.
מתוך היומן השלם בחרו התלמידות והתלמידים להציג ארבעה קטעים על פי בחירתן.ם. לפני כל דף ביומן האדים של ג׳וליה היתה הנחיה כללית בנוגע לרגשות, מחשבות, זכרונות או מעשים שרפררו לעלילה או לחלקים החסרים בה. לכל אחד ואחת נוצרה ג׳וליה אחרת ומתוך כך צורה שונה של כתיבה ויומן סודי שנמחק.
קישור למסמכים: הנחיות לחקר ותוצר סופי | מחוון תוצר סופי