הסוף?   מבוא למדעים | כיתה י׳ | תשפ״ד

צוות: ניר מאיר, ענבל הלצר

תחומי דעת: משבר האקלים, פייק ניוז, יחס של עולם המדע למשבר האקלים, סוגיות חברתיות סביבתיות ואתיות שעולות ממשבר האקלים.

שאלה פוריה: מה יהיה?

משך הפרויקט: מחצית א׳

מיומנויות והרגלים: הבנה וניתוח של מידע מכתבה - להבדיל בין אמת מדעית לידע לא מבוסס, תמצות טקסט, הבחנה בין עיקר וטפל, עבודה שיתופית, העברת מסר חזותי, עבודה בטיוטות

תוצר: פוסטר שמציג סוגיה מתחום משבר האקלים: בעיה, גורמים לבעיה, השפעות על האדם ופתרונות אפשריים של עולם המדע. 

רציונל הפרויקט 

כל יום בשנה החולפת היה חם ב 1.44 מעלות מקודמו המקביל שלפני המהפכה התעשייתית, והדבר מורגש היטב בעולם, בכל מקום בעולם. משבר האקלים הוא כפי הנראה, האתגר, הגדול ביותר בפניו ניצב דור התלמידים הנוכחי שלנו. לכן החלטנו במבוא למדעים להקדיש לחקירתו את המחצית הראשונה של השנה. 

ניסינו להבין מדוע גם בתחום הקריטי הזה לקיומנו כאן, מתרחשים סילופים וקרבות בין מדינות על יוקרה ופרסום, משם צללנו אל תוך עומק חקר של כתבות בנושאים שונים אשר קשורים למשבר, מההתחממות הגלובלית ועד ביטחון תזונתי והגירות של קהילות שלמות בעקבות תהליכי המדבור. מתוך החקר אשר מטרתו היתה לנסח מתוך מקורות מידע מהימנים, את הבעיה, הגורמים לה, ההשפעה שלה על בני האדם והפתרונות המדעיים והקהילתיים האפשריים לה, יצאנו להכנת התוצר. בעזרת בינה מלאכותית יצרנו פוסטר אשר מציג את העולם מתוך הבעיה האקלימית שחקרה הקבוצה, כאשר ארבעת מרכיבי החקר מופיעים בו במשולב.

מהלך הפרויקט

• מילון מושגים אקלימי שיתופי, ויצירת הקשרים לוגיים בין מונחים במילון. 

• חקר מקורות מידע בקבוצות - ביטויים מדעיים וחברתיים של משבר האקלים על פי נושאים שונים. 

• יצירת הקשרים מרובים בין פרטי ידע - סיבות, תוצאות, השלכות, ביטויים תרבותיים וחברתיים. 

• תוצר - פוסטר שמציג סוגיה מתחום משבר האקלים: בעיה, גורמים לבעיה, השפעות על האדם ופתרונות אפשריים של עולם המדע.