עיצוב תעשייתי (מייקרס), כיתה י׳, תשפ״ו

מורה: יעל גייזלר וקנין

תחומי דעת (ידע): עיצוב מוצר, הפשטה, שרטוט טכני

שאלה פוריה: איך לוקחים השראה?

משך הפרויקט:  רבעון

מיומנויות והרגלים: איור ושרטוט (ידני ובתוכנת אילוסטרייטור) | למידה מתוך טיוטות | פתרון בעיות 

תוצר: ערכת מובייל ציפור להרכבה

רציונל הפרויקט 

בפרויקט הראשון במגמת עיצוב תעשייתי התנסו התלמידים בחקירה יצירתית של מושג האיזון. הלמידה התבססה על התבוננות, הסקת מסקנות וניסוי מעשי – דרך תכנון ובנייה של מוביילים.

הפרויקט התמקד בציפורי ארץ ישראל: כל תלמיד.ה בחר.ה זן מקומי, ניתח.ה את מאפייניו החזותיים ופיתח.ה מובייל תלוי בהשראתו. במהלך העבודה התנסו התלמידים ביצירת הפשטה צורנית – זיהוי המרכיבים החזותיים הייחודיים של הציפור וביטויים במינימום פרטים, תוך שמירה על מהותה.

התוצר, העשוי קרטון ופשוט למראה, שימש מצע ללמידה דרך טיוטות: ידניות (חיתוך במספריים) ודיגיטליות (חיתוך במכונת לייזר). התלמידים בנו מודלים מהירים, בדקו איזון ויציבות, וחקרו כיצד ניתן ליצור מוצר שהוא גם מאוזן וגם ייצוג נאמן של ציפור מהעולם האמיתי.

בסיום התהליך, לאחר יריד קישוטי ציפורים לסוכה לקהילת בית הספר, סגר כל תלמיד את התהליך האישי בעיצוב אריזה לערכה. כך מדמה הפרויקט תהליך שלם של עיצוב מוצר – מרעיון ראשוני ועד תוצר מוגמר.

מהלך הפרויקט :